构思与撰写博士论文开题报告是博士生基本技能训练的重要环节。博士论文开题报告撰写训练对于博士生的成长至少具有两方面重要意义。第一，开题报告撰写是博士论文写作的先导和基础性工作。科学的选题、合理的研究内容安排、正确的技术路线设计以及对创新点的适当预期，能为整个论文写作提供逻辑连贯的思路和操作可行的工作方案，从而使博士论文的写作达到事半功倍的效果。反之，如果在上述各个环节都有疏漏，或在某一环节出现失误，就会使论文的写作一波三折，甚至会出现前功尽弃，推倒重来的情况。第二，从博士论文开题报告的构成要件、主要内容、工作程序和撰写规范等方面看，它同许多基金项目的申请报告有相同或相似之处。因此，开题报告作为博士生学术生涯的开源性工作，除直接影响博士论文的水平和质量外，它还能为博士生长远的发展提供能力的积淀，这种能力积淀和富集是他们成为学术带头人或科技帅才所必备的素质。本文就文科博士论文开题报告撰写中的几个重要环节应注意的问题提出几点不成熟的看法，以期引起更深入的研讨。

    一、关于文献综述的撰写

    在题目选定的情况下，文献综述就是整个论文构思与写作的基础，因为，只有全面、深刻阅读、理解了国内外同行最新研究进展，才能明确自己工作的起点；只有清晰地梳理出以往发展的历史脉络和主要路径，才有可能把握学科发展的未来趋势和走向；只有敏锐地发掘出学术界共同面临而又亟待解决的问题，才能正确选择自己研究的方向和切入点。因此，做好文献综述就等于凝炼出了有价值的问题，找到了研究的突破口。

    撰写文献综述的首要环节是对已往成果进行线条清晰的梳理和系统全面的评价。在文献综述撰写中，常见的错误有以下几种。一是只简单罗列它人观点，未对已有研究成果进行分类、归纳和提炼。这样就难以理清已有成果之间的前后继承或横向关联关系，也不易区分哪些问题是主要问题，哪些问题是次要问题，从而难以从整体上把握学科前沿领域的发展趋势。二是虽然对已有成果进行了归纳或梳理，但未做系统、深入的分析、评价。对已有成果进行分析、评价，找到矛盾和症结所在，进而凝炼出有价值的科学问题是文献综述要解决的基本问题。如果文献综述的撰写是述而未作，那么，充其量只是陈述了它人的观点，不能达到通过分析、评说而捕捉到创新机遇的目的。三是虽然对已有成果进行了分析、评价，但是对问题的提炼不够精确。对它人成果进行评价并不是最终目的，只有在评说它人的基础上挖掘出待研究的问题，才达到了文献综述的目的。

    在对以往研究不足的分析和阐述中，有时会出现对前人工作中存在的问题或不足过分夸大的错误。有的博士生为了突出说明自身研究的重要性，对以往研究的缺欠或不足进行了人为的放大。实际上，这种不符合客观实际的放大，不仅不能够提升自身研究的价值，反而有可能造成小题大做甚至是重复研究的结果。

    出现上述情况的原因在于：第一，文献搜集的不够充分，有些重要文献没有全部掌握，尤其是对最新研究进展的了解不够深入；第二，对最新研究成果的理解有一定程度的偏差，将次要问题或非主流问题作为主要问题或主流问题加以认识。还有的博士生将自己一时的未明之理、未解之惑作为问题提出。其实，任何科学问题都一定是学术界共同面临而又亟待解决的问题，那些是由于个人认识原因而遇到的问题不能作为博士论文的应选之题。第三，对学科前沿进展缺少应有的驾驭能力，难于做出客观、准确的评价。

    笔者认为，对于已有成果进行认真的归纳和梳理是进行叙述和评价的前提。文献的梳理和评价可按以下三种方式或其组合进行。一是首先按照时序的先后，将以往研究分成几个发展阶段，再对每个阶段的进展和主要成就进行陈述和评价。这种方法的优点是能较好地反映已往不同研究之间的前后继承关系，梳理出清晰的历史脉络。二是以流派或观点为主线，先追溯各种观点和流派的历史发展，再进一步分析不同流派、不同观点的成就与不足，以及它们之间的批判与借鉴关系。这种方法的优点是能从横向的比较中发现问题和不足。三是将历史的考察与横向的比较有机结合，这种方法的优点是既能反映历史的沿革，又能揭示横向的关联和互动。

    二、关于参考文献的引用

    一般的博士论文开题报告在文献综述之后要列示出主要参考文献。有的博士生认为，参考文献的编排只是全部研究的辅助环节，因此，没有给予足够的重视。这其中有许多技术环节需要引起博士生的注意。在参考文献的编排中常见的错误主要有以下几种。

    一是为了显示资料搜集的系统和全面，将尽可能多的参考文献编入其中，以多取胜。这种作法的直接后果是将一些貌似相关、实则无用的研究成果编入参考文献之中，或将一些相同内容，甚至是重复研究的成果也误当重要文献列入。二是为了证明对国外研究进展的全面把握，将自己从来没有看过的外文资料也编入参考文献，甚至将那些以自己不懂的语言出版的文献也列入其中。三是为了表征研究基础的雄厚，将自己（或导师）与博士论文研究相关性不大的成果也列入参考文献。有的博士生导师要求学生将自己的研究成果尽可能多地列入参考文献。实际上，这样做既不能抬高导师的学术声誉，也无助于学生论文质量的提升。不能以与作者的远近生疏决定文献的选取。

    在网络资源日益丰富的今天，通过网络可以轻易地

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