O 引言

       汽车 业是中国的第三大支柱产业。我国加入WT0给中困汽车工业的发展既带来了机遇，也带来了挑战。而随着经济全球化和信息全球化的快速发展，高校汽车专业的学生小可避免地要接触大量英语汽车文献资料，所以提高汽车专业大学生的专业英语水平，加强学生专业英语的应用能力是时代发展的迫切需要。基于此，笔者拟针对专业英语教学的特点，结合我院汽车专业教学实际情况，就如何做好汽车专业英语教学工作，提高学生专业英语水平进行一些初步探讨。

       1 汽车专业英语的特点

       大学英语在教学上有专业英语(English for Special Purpose)和基础英语(English for General Purpose)之分，两者之问既有区别又有联系，既有差异又有衔接。在专业英语中，汽车英语又有其独有的特点。

       1．1 需要较强的专业基础知识

       汽车专业英语需要有较强的专业基础知识。特别是专业词 的翻译，一定要合乎汽车专业的客观要求，例如：在汽车专业英语中，part是零件而不能译为部分，face width 是齿宽而 能译成而宽，clearance是顶隙而不是间隙⋯ 。所以，汽车专业英语教学应着重专业词汇的掌握和灵活应用。

       1．2 句子长。句型复杂

       汽车专业英语句子一般较长，且句型较复杂。如并列谓语动词多，定语从句、状语、过去分词短语也很多，使句子长而零乱，阅读困难等。为了使翻译做到“信”“达”“雅”，应根据专业知识把复杂句子拆开，分成几个小句，逐句进行表达，做到语言简练通顺。而学生在长期的基础英语学习阶段，接触到的大多是日常的、社会生活方面的公共用词及语言表达，对此比较熟悉，却很少看到、用到专业领域的词汇，因此对专业文章很不适应。

       1．3 内容枯燥

       汽车号、 英语内容一般都是对汽车构造、汽车电器、汽车理论及先进技术的解说，通常采用论证叙述的表达形式，注重客观性和逻辑性，内容比较枯燥，不像基础英语那样有故事情节，能引起学生的兴趣。

       2 汽车专业英语教学改革探索

       2．1 改革汽车专业英语教学计划

       专业英语以基础英语为前提，应加强基础英语和专业英语的联系。学生在进行专业英语学习的同时，必须具备一定的汽车专业基础知识，如果没有汽车专业知识就想学好晦涩难懂的专业英语，是不现实的。某些大学将汽车专业英语作为必修课，与基础英语教学同时进行，按教学计划，安排在大二上学期开设，有45学时。作为专科生学时不算少，但是教学安排上欠合理。首先，学生在大二上学期刚刚接触专业知识，对汽车构造、汽车电器、汽车理论的专业知识没有掌握，在学专业英语时对专业词汇的理解和专业理论知识的表达欠佳，翻译不符合客观事实。其次，与基础英语相比，专业英语使学生感到枯燥无味，难以调动学生学习积极性，学生大部分精力投入到了基础英语上，给专业外语教学带来了很大难度，造成教学资源和时间的浪费，最终导致学生感觉专业英语学习收获不大。所以，为保证教学质量，必须对汽车专业英语教学计划进行改革，时间应安排在基础英语学习结束后、专业知识学习过程中，即安排在第三或者第四学期，这样既能与专业课相配合，加深学生的理解，又加强了基础英语与专业英语的联系。

       2．2 加强汽车专业英语师资队伍建设

       加强汽车专业英语师资队伍建设是搞好汽车专业英语教学的关键。汽车专业英语教学应力求培养学生阅读和翻译汽车英语原文教材、参考书和其他相关资料的能力，能用英语进行汽车专业的一般性会话。所以必须有计划、有步骤地培养高素质的专业英语教师，使专业英语教师能将基础英语教学与专业英语阅读教学统一起来。这就对专业英语教师提出了更高的要求。作为汽车专业英语教师，既应具有扎实的汽车专业知识，也应具有较高的英语水平。现在汽车专业英语的教学主要由中青年专业教师担任，专业教师的知识性强，专业知识扎实，但英语的听、说、写、译能力较弱，英语授课能力欠缺，没有进行有针对性的专业英语教学培训，对专业英语教学研究不足，教学评估标准也不够健全、统一。所以专业教师一定要不断提高自己的英语水平和教学能力。只有这样，才能更好地指导学生，提高汽车专业英语的教学质量。

       2．3 着力提高学生学习积极性

       汽车专业英语不像基础英语那样活泼生动，易使学生感到枯燥、乏味。所以提高学生学习的积极性也是汽车专业外语教学的关键 。

       首先，应使学生认识到学习专业英语的必要性和实用性。现在是经济全球化、信息全球化时代，在以后的工作岗位中，阅读英语文章是必然也是必需的。其次，在教学过程中应穿插一些有关汽车工业前沿和学生感兴趣的知识，例如全球导航系统、防抱死制动系统、安全气囊系统等，吸引学生注意力，培养学生对专业英语的学习兴趣。再次，教师应与学生在知识、情感、道德各层面进行广泛深入的交流，建立相互平等、尊重、关爱、理解的师生关系，给学生以亲近感。学生从心底里喜欢老师的同时， 也会自然地喜欢汽车专业英语的学习。

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