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英语高考听力及书面表达的几种常见应试错误

编辑:语际翻译     2010-1-5         转载请注明来自  语际翻译公司 http://www.scientrans.com

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  2009年高考在即,备考复习已进入冲刺阶段。笔者认为在此阶段有必要对考生进行应试技巧方面的训练。除常规技术性训练外,归纳提出应试中学生常犯错误类型,为学生提供 “前车之鉴”,亦属应试技巧训练的重要内容。而且提示学生避免重蹈往届考生丢分之覆辙,较之技术性训练更为实用,对提高英语高考成绩更有意义。根据多年指导高考的经验,我在这里仅对高考听力及书面表达中考生常犯的应试错误进行归纳和梳理,希望对紧张备考的同学会有所帮助。

 

  听力的常见应试错误

  a. 过分紧张,光顾读题忘了听。有的考生因为担心放录音时没时间读题,就提前读题。放录音时还觉得没读好,还要一个字一个字的读,生怕看不仔细。这样只顾看题,忘了听, 头两个或五个小题很容易跟不上,造成连续丢分。

  正确的方法是争分夺秒,抢先看题。听力测试强调眼、耳、手、脑的协调配合。考生一接到试卷应充分利用考前时间、试音部分时间和每两段对话间的空隙时间快速读完题干和选项。通过所提供的文字信息进行预测、推理,并迅速联想相关场合会出现的关键词。要尽量做到带着问题听,化被动为主动,有的放矢,命中目标。

  b. 过分放松,迟迟进入不了状态。曾有教师主张考生进入考场要放松,要“闭上眼睛想象自己身处一个美丽而惬意的环境中,正在象小鸟一样自由飞翔”。笔者认为这种心理暗示并不可取。放松是必要的,但要“松”“紧”有度。因为英语听力的播放是有时间性的,如果过分放松,当你在幻想的时候,考题也很容易“像小鸟一样飞走了”。而听力头五道题只播放一遍,因过分放松造成考生“没听清”的后果,是绝对无法补救的。因此应试中心态要放松,精力要集中。考生进入考场,要迅速兴奋起来,调动身上的每一个细胞,进入精力高度集中状态。

  我的建议是听前快速读题,建立预期;听中听读融合,边听边记;听后迅速作出判断,大胆取舍,绝不空题。

  c. 耐心不够,“听风就选雨”。考生在听的过程中往往一听到与问题有关的材料就急于选答案。事实上在听力材料中,出现了一段语言信息后,下文往往出现转折或提出新的信息。忽视下文的结果一定是选错答案。因此,考生务必养成好的听力习惯,从整体上把握材料,注意力一定要放在对整体内容的理解上,切忌停留在只言片语上而忽视其交际意义和内涵,切不可未听完就选择答案。应试时还要保持良好的心理状态,不能因为一听懂几句就沾沾自喜,也不能因为错失几个词而沮丧不已。要耐心听完听懂整段材料后再作题。万一哪句没听懂,也不可乱了阵脚,造成“一步跟不上,步步跟不上”的被动局面。

  d. 只听不记,“左耳听右耳忘”。听到有关时间、年月、数字、人名、地名的信息,要在不影响跟听速度的情况下迅速动笔记下这些稍纵即逝的讯息,这样就能避免精神高度集中所造成的记忆模糊。速记可采用简单的符号,自己能看懂即可。听力中最常出现的就是数字问题,包括时间、距离、长度等相关问题。但为了增加难度,往往相应的题需要进行一定的简单计算或在所给的若干数字中进行选择。因此,当我们听到这类对话时,应特别小心,边听边记。

  书面表达的常见应试错误

  a. 提笔就写,省略了谋篇布局的过程。高考的书面表达尽管是控制性写作,或图或表,都对所写内容有一定的要求,但并不是把这些东西直接翻译了事,而是要有开头(opening)、展开(development)、结尾(ending)。有些同学上来就写,不分段落,眉毛胡子一把抓,造成文章没有了轻重主次。还有的同学写一句评一句,不论什么文体要求都写成了议论文。高考全国卷从1996年以来出现了10次应用文(书信、日记、电子邮件)文体、3次给某报纸提供报道的说明文体。1996年之前还考过书面通知和口头通知等等。综观英语高考文体,基本规律是记叙文、说明文偏多,议论文很少。近几年的考试题目(尤其是其他省市的题)在写作方法上出现了“混合”的趋势。比如,可能会要求考生用书信的形式介绍一项活动、一个项目、谈自己的观点或看法。也可能要求考生以报道的形式介绍调查结果,并表明自己的观点。也可能要求考生以日记的形式记述一件事情,并就此事件发表议论或看法。无论是记叙文还是说明文,写作中都要使用主题句、论证句和总结句,形式上表现出议论文的特点和风格,但考题要求的文体并不是议论文,对此考生要有正确的认识。考虑到全国卷的连续性和稳定性特点,今年的考题预计仍会以叙述、说明为主,兼顾议论。笔者主张议论仅做“画龙点睛”之笔,不宜长篇大论,本末倒置。

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